Запретная школа - Натали Морган

Сколько себя помню, я всегда мечтала преподавать.

Еще в детстве, когда играла с куклами я выбирала себе роль учителя, а они резиновые и безмолвные были моими ученицами. Я рассаживала их в гостиной на большом диване в ряд, выдавала каждой по листочку бумаги, надевала мамины солнцезащитные очки и с умным видом, медленно проговаривая слова, объясняла, как пишутся буквы и цифры, как произносятся звуки, особенно «р» и показывала упражнения для языка, чтобы не было дефектов в речи. Повторяла все то, чему меня учили в детском саду и на занятиях с логопедом.

Мое стремление к обучению других в младшей и средней школе немного снизилось, а вот в старшей школе расцвело буйным цветом. Я часто сидела с детьми наших соседей и не без гордости могу сказать, что была хорошей нянькой! Мы вместе придумывали разнообразные занятия, чтобы не было скучно и в процессе игры я учила своих подопечных тому же, чему когда-то учила своих кукол. Чаще всего со мной оставались близнецы – брат и сестра Волкеры – Рея и Джон. Они оба были жутко подвижные, непоседы, шалуны, но с ними было безумно интересно. Они – были моим первым настоящим педагогическим опытом. За время нашего общения мне удалось найти к ним ключики, которые помогали направить их энергию в мирное созидательное русло и к удивлению родителей, как с их, так и с моей стороны, близнецы к переходу из сада в школу уже знали все буквы и умели считать в пределах пяти. За такой успех родители близнецов в конце учебного года, помимо обычных выплат за мой присмотр за ними, вознаградили меня приличной суммой, на которую я купила себе выпускное платье. Это было мое двойное торжество и двойная гордость!

И конечно же, я поступила в университет, где был факультет педагогики. В школе вторым языком шел французский, что в принципе не удивительно в стране, где существует два официальных языка. Я обожала этот язык, хотя родным считала все же английский. Поэтому выбор пал на дальнейшее углубленное изучение французского, методики его преподавания и истории языка как такового.

Третьей моей страстью был волейбол! Мой отец всю свою жизнь увлекался этим видом спорта, в юности играл за школьную команду, дома он постоянно смотрел игры и болел всегда очень шумно и громко. Я с детства залипала вместе с ним у экрана, наблюдая с замиранием сердца за пасами мяча, за прыжками, подачами и хитрыми комбинациями под сеткой. Отец выводил меня на площадку и учил как правильно подавать мяч, как нужно согнуть ладонь так, чтобы она отпружинила от мяча, закручивая его и отправляя в нужной траектории. Он говорил, что игрок должен вложить в удар по мячу всю свою силу, чтобы противник на той стороне его не взял. Он заставлял меня отжиматься и подтягиваться, чтобы мои руки были сильными, прыгать на одной и двух ногах на скакалке, по ступенькам вверх-вниз, а еще на батуте, тем самым развивая мою прыгучесть. Он тренировал мою выносливость, беря с собой на утренние и вечерние пробежки. Ну и в итоге, конечно же, я стала играть также как и он в школьной команде, а потом в университетской. И подавала очень перспективные надежды, без ложной скромности.

Четвертый год обучения в университете жестко расставил приоритеты в моем будущем, оставив только французский, и расправившись навсегда с волейболом.

Мы вышли в полуфинал чемпионата страны, когда в последней решающей партии, в выставленном блоке я неудачно приземлилась, поскользнулась на гладком поле площадки и моя нога оказалась под сеткой и в этот же момент на нее опустился игрок противоположной команды. Я помню, как меня пронзила огненная вспышка и перед глазами стало темно. Очнулась я от резкого запаха нашатыря, который ударил мне в ноздри.