Классная для полковника - Лиза Лэйн

Я сижу за столом в своем кабинете и просматриваю учебный план по литературе на первую четверть. Все авторы довольно непростые, и мне хочется подать материал максимально интересно, чтобы попытаться привить старшеклассникам интерес к чтению. Я думаю над тем какое произведение Горького добавить в план, когда в дверь кабинета стучат.

— Войдите, — отзываюсь я, поднимая голову от плана.

Дверь широко распахивается и внушительная мужская фигура заслоняет собой весь дверной проем.

— Ангелина Андреевна? — уточняет мужчина.

Его голос низкий, глубокий, и в нем явственно слышатся властные нотки.

— Да, — отзываюсь я.

— Меня зовут Иосиф Михельсон, — представляется мужчина, проходя в кабинет. — Я отец вашего нового ученика Миши.

— Конечно, — киваю я. — Я видела новую фамилию в табеле. Приятно познакомиться, — встаю я из-за стола и протягиваю ему руку.

Мужчина выглядит довольно внушительно. На вид ему около сорока лет. Он высок и широкоплеч, его лицо покрывает густая борода, а зеленые глаза такие пронзительные, что кажется, будто они проникают в самую душу. Мужчина крепко пожимает протянутую руку, и моя ладонь просто тонет в его.

— Взаимно, — сухо кивает он. — Я бы хотел обсудить с вами план подготовки детей к ЕГЭ.

— Присаживайтесь, — улыбаюсь я мужчине и сама возвращаюсь за учительский стол. — Я вас слушаю.

Иосиф озирается вокруг, как будто не понимая куда ему сесть. В итоге, берет один из стульев из-за первой парты и ставит его прямо напротив учительского стола. Я с интересом наблюдаю за ним, пока он медленно садится, легким движением подтягивая брюки. Наконец, закинув ногу на ногу, он сцепляет руки в замок и поднимает на меня свой пронзительный взгляд

— Что конкретно вас интересует, Иосиф…?

— Давидович, — правильно истолковывает заминку мужчина и продолжает. — На что будет сделан фокус при подготовке и какой процент ваших выпускников успешно сдают экзамен? — наклоняется он вперед.

Я удивленно вскидываю брови.

— Иосиф Давидович, — подаюсь я к нему. — Подготовка к ЕГЭ, в первую очередь, задача ученика. Я сформировала усиленную программу для класса, но если сам ребенок не будет заинтересован в сдаче экзамена, школа будет бессильна, — выразительно смотрю я на него. — А что касается вашего второго вопроса, то 11Б мой первый выпускной класс.

— То есть вы не можете сказать насколько успешна ваша усиленная программа? — выгибает бровь мужчина.

— Она призвана дать знания, — начинаю раздражаться я. — Как этими знаниями распорядятся дети будет зависить от них и их родителей.

Иосиф Давидович откидывается на спинку стула и оглядывает меня оценивающим взглядом. Мне кажется, я даже слышу его мысли, о том, что я слишком молода и, скорее всего, некомпетентна.

— Можно поинтересоваться, в чем причина смены школы перед одиннадцатым классом? — решаю в свою очередь уточнить я у него.

— Я не буду ходить вокруг да около, Ангелина Андреевна, — снова наклоняется ко мне мужчина. — К сожалению, причина по которой мы были вынуждены поменять школу для сына перед выпускным классом в том, что мы с его матерью развелись.

Иосиф Давидович говорит деловитым тоном, и я совершенно не могу понять его чувств, но внимательно слушаю, потому что любая информация про нового ученика поможет мне в общении с ребенком.

— Для сына это событие оказалось довольно травмирующим, — тем временем продолжает мужчина. — А тут еще смена школы. Миша не очень хотел переводиться, но выбора у нас не было.

— Вы считаете, что ему будет сложно адаптироваться в новом коллективе? — поднимаю я бровь.

— По правде говоря, я считаю, что он может доставить вам проблемы.

— О, — растерянно выдаю я. — Это довольно неожиданно слышать от родителя.

— Просто я хорошо знаю своего сына, — морщится он.