Формирование электоральной культуры учителя в условиях информационного общества - Исмаил Байханов

Автор:

Байханов И. Б., доктор педагогических наук, доцент, Заслуженный юрист Чеченской Республики, Заслуженный учитель Чеченской Республики, ректор Чеченского государственного педагогического университета.

Рецензенты:

Осипова О. П., доктор педагогических наук, профессор, заведующая кафедрой управления образовательных систем имени Т. И. Шамовой Московского педагогического государственного университета;

Яковлева Н. И., доктор педагогических наук, советник при ректорате Московского педагогического государственного университета.

Под научной редакцией доктора исторических наук, профессора, академика Российской академии образования А. В. Лубкова.

© Байханов И. Б., 2024

© ООО «Проспект», 2024

Монография представляет собой результат обобщения научной деятельности и практического опыта образовательной деятельности автора исследования за последние годы.

Особенностью представленной научной работы является ее междисциплинарность, поскольку автору удалось объединить и использовать в работе весь опыт и различные аспекты своего образования. Автор в 1991 году окончил Чечено-Ингушский государственный университет им. Л. Н. Толстого по специальности «русский язык и литература, чеченский язык и литература», в результате ему была присвоена квалификация «филолог, преподаватель русского языка и литературы, чеченского языка и литературы». Автор имел опыт педагогической работы в качестве воспитателя Беной-Веденского пришкольного интерната, учителя истории и обществоведения старших классов Беной-Веденской средней школы. В 2004 году автор окончил Институт финансов и права по специальности «юриспруденция», присвоена квалификация «юрист». В 2007 году автор защитил диссертацию на соискание ученой степени кандидата политических наук по специальности «политические проблемы международных отношений и глобального развития» в Российской академии государственной службы при Президенте РФ. Автор монографии работал в должности председателя избирательной комиссии Чеченской Республики, министра образования и науки Чеченской Республики, первого проректора ФГБОУ ВО «Чеченский государственный педагогический университет», продолжает работать ректором указанного вуза.

В период работы министром образования и науки Чеченской Республики у автора появилась глобальная идея решения проблемы электоральной активности населения и недоверия к выборам с использованием достижений педагогической науки и потенциала педагога. Появлению данной идеи и формированию замысла исследования способствовали имеющийся у автора большой опыт организации выборов в региональном пространстве и владение самой достоверной и обширной информацией об уровне электоральной активности населения и существующих проблемах в этой области в условиях региона. В связи с этим автор сосредоточился на изучении проблемы формирования электоральной культуры в междисциплинарном поле, поиске противоречий, существующих в данной области исследований, изучении возможных педагогических подходов к их разрешению, формировании системы методологических подходов в рамках разработки теоретической основы исследования, а также на создании понятийного и терминологического аппарата исследования, анализе научных источников и выстраивании логики исследования в соответствии с особенностями и требованиями педагогической науки и необходимостью описания концепции, которая разработана.

Дальнейший этап работы над данным исследованием совпал с работой в Чеченском государственном педагогическом университете. В этот период были обоснованы и разработаны концепция формирования электоральной культуры учителя, система и модель, сформулированы и обоснованы принципы их реализации. Были научно обоснованы и разработаны специальная кросс-многоуровневая образовательная среда и принципы ее функционирования. Как практический вариант реализации концепции была научно обоснована и разработана общеразвивающая программа «Формирование электоральной культуры учителя», предложены педагогические технологии, алгоритмы, методы, приемы и способы формирования электоральной культуры.